Recycler les tournures d’esprits pour les faire évoluer vers des postes de travail voués à des décentralisations successives,avec des passages d’examens consultables « ordinateur sur table » !
MON SITE « L’ECRIT TEMOIN » DANS VOTRE RUBRIQUE DES « BONNES ADRESSES »
« L’écrit témoin », est une suite de réflexions sur le manque d’appel à l’inspiration qu’inculque « l’industrialisation » de récitations inanimées.
HARO SUR LA NORMALISATION DES ESPRITS PAR LES MACHINES !
La raide interprétation de la notion de l’égalité des chances est suivie de trop près, tant dans l’enseignement que dans la formation continue que constituent les médias !
Les monologues de l’instructeur récitent à la lettre un programme banalisé. Quels que soient la discipline et le niveau, le récitant instructeur est interchangeable avec ceux du même diplôme que lui, chacun d’eux n’ayant à requérir des élèves que de réciter, au plus près, la dernière leçon, sans chercher à comprendre quoi que ce soit d’autre qu’une suite mnémotechnique. Comprendre les implicites ? : pas question ! : la « Société de Consommation » oblige à la normalisation !
Chaque semaine, L’écrit témoin s’insurge dans un nouveau concert de billets et de forum contre une facette différente de la « comédie humaine » Les billets ont deux pages, au sein d’un encadrement de 18 connotations, invariantes, dont l’Editorial général, suivi du rappel des billets précédent et des réactions des Lecteurs aux billets de la semaine avant. Chaque billet hebdomadaire consiste en une photo 1900 accompagnée ou non de textes poétiques, ainsi qu’un exposé en langue aussi vulgarisée que possible. Il s’agit pour chaque billet de critiquer un reflet des types de comportements de consommateurs ne connaissant d’autres raisonnements que ceux des stéréotypées récitations consultables dans de la mémoire informatique.
Mes deux idées majeures sont que, 1° des considérations humanistes doivent dominer toute forme de récitation quelles qu’en soient les origines, en la consignant sur ordinateur, l’instruction devenant ainsi transcendée en de successives décentralisations de répertoires « ordinateur sur table », et que, 2° dès les premiers fondements de l’enseignement celui-ci doit s’exercer sous forme de dialogue, au lieu d’un monologue instructif, de façon à donner des bases suffisamment ductiles pour cultiver les inspirations, imaginations et prises de responsabilités.
Le site de « L’écrit témoin » est : http://users.skynet.be/willy.mautesse
Recycler les tournures d’esprits pour les faire évoluer vers des postes de travail voués à des décentralisations successives,avec des passages d’examens consultables « ordinateur sur table » !
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La raide interprétation de la notion de l’égalité des chances est suivie de trop près, tant dans l’enseignement que dans la formation continue que constituent les médias !
Les monologues de l’instructeur récitent à la lettre un programme banalisé. Quels que soient la discipline et le niveau, le récitant instructeur est interchangeable avec ceux du même diplôme que lui, chacun d’eux n’ayant à requérir des élèves que de réciter, au plus près, la dernière leçon, sans chercher à comprendre quoi que ce soit d’autre qu’une suite mnémotechnique. Comprendre les implicites ? : pas question ! : la « Société de Consommation » oblige à la normalisation !
Chaque semaine, L’écrit témoin s’insurge dans un nouveau concert de billets et de forum contre une facette différente de la « comédie humaine » Les billets ont deux pages, au sein d’un encadrement de 18 connotations, invariantes, dont l’Editorial général, suivi du rappel des billets précédent et des réactions des Lecteurs aux billets de la semaine avant. Chaque billet hebdomadaire consiste en une photo 1900 accompagnée ou non de textes poétiques, ainsi qu’un exposé en langue aussi vulgarisée que possible. Il s’agit pour chaque billet de critiquer un reflet des types de comportements de consommateurs ne connaissant d’autres raisonnements que ceux des stéréotypées récitations consultables dans de la mémoire informatique.
Mes deux idées majeures sont que, 1° des considérations humanistes doivent dominer toute forme de récitation quelles qu’en soient les origines, en la consignant sur ordinateur, l’instruction devenant ainsi transcendée en de successives décentralisations de répertoires « ordinateur sur table », et que, 2° dès les premiers fondements de l’enseignement celui-ci doit s’exercer sous forme de dialogue, au lieu d’un monologue instructif, de façon à donner des bases suffisamment ductiles pour cultiver les inspirations, imaginations et prises de responsabilités.
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Voir en ligne : l’écrit témoin